Yngsta ålder förskola

Flera förskollärare säger att de gör mycket arbete med att omforma läroplanen så att den passar de yngsta barnen. Träningspasserna är korta, det kan vara den enda aktiviteten, som att placera olika geometriska former ovanpå varandra. Förskollärare betonar vikten av att upprepa samma inlärningsaktivitet under en längre period.

Alla barn ska ha inflytande över verksamheten i förskolan.

Det är uppenbart att förskollärare strävar efter att följa barnens intressen. Detta är vad jag problematiserar i min artikel. Naturligtvis bör vi uppmuntra vad barnen själva väljer, men vi måste också väcka barnens intressen till vad de inte vet. Flera förskollärare säger att de behöver göra om läroplanen så att den passar de yngsta barnen. Detta gör det svårt att planera och få kontinuitet i lärandet.

Det som också tydligt framgår i min forskning är att det finns en utmärkt enighet om att undervisning i förskolan är en laginsats, inte något som en enskild lärare kan leverera. Därför är det viktigt att hela teamet delar en vision och förståelse för vad lärande är. Hur har ditt arbete förändrats inom ramen för projektet? Tidigare tittade jag ofta på hur kollegor arbetar med äldre barn, men nu inser jag att jag inte behöver.

Det är så du undervisar mot läroplanens mål, det kan tyckas svårt att arbeta utifrån läroplanens innehåll med åringar.

Det är viktigt att vi lägger mycket tid på att lyssna in och samtala kring deras frågor och förväntningar och även tydliggör vad förskolans uppdrag innebär.

Här får du lära dig hur du kan omsätta barns egna initiativ i läroplanens mål, samt hur du kan ge barn nya upplevelser, skapa delaktighet och ge dem inflytande över undervisningens innehåll. Vi genomför metoder och attityder för att fånga upp lärande i nuet, reflektion och dokumentets viktiga roll samt olika framgångsfaktorer för att lyckas med planerat lärande tillsammans med de yngsta.

Dra nytta av situationerna för att ta hand om lärandet av det dagliga livet vid 1 och 2 års ålder i förskolan, består till stor del av att ta hand om varje barns säkerhet och väl. Men här finns också rika inlärningsmöjligheter! Vi går igenom rutiner och vardagssituationer som kan vara lämpliga för planerat eller spontant lärande. Du lär dig mer om de åsikter och metoder som du kan använda för att skapa både trygghet och lust att lära.

Skapa lärande framsteg! Men uppdraget säger att vi måste följa barnens lärande över tid. Då måste vi skapa en röd linje i träning.